പరిచയം

ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ (ASD) എന്ന് പറയുന്നത് സോഷ്യൽ ഇന്ററാക്ഷൻ, കമ്യൂണിക്കേഷൻ, ആവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിവിധ പ്രതിസന്ധികളുണ്ടാക്കുന്ന ഒരു ജടിലമായ ന്യൂറോഡെവലപ്‌മെന്റൽ സ്ഥിതിയാണ്. “സ്പെക്ട്രം” എന്ന പദം ഓരോ ഓട്ടിസം ഉള്ള വ്യക്തിക്കും ഉള്ള പ്രതിസന്ധികളും ശക്തികളും വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. CDC പ്രകാരം, അമേരിക്കയിൽ ഏകദേശം 54 കുട്ടികളിൽ 1 ആണ് ASD ഉള്ളത്, ഇത് ഒരു സാധാരണ സ്ഥിതിയായിട്ടാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്.

ASD ഒരു വികസന സ്ഥിതിയാണ്, അത് ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു, മറ്റുള്ളവരുമായി എങ്ങനെ ഇടപെടുന്നു, ലോകത്തെ എങ്ങനെ അനുഭവിക്കുന്നു എന്നതിനെ ബാധിക്കുന്നു. രക്ഷിതാക്കൾക്കായി ഇത് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ:

ASD എന്താണ്?

• ആശയവിനിമയത്തിൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ: ASD ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് സംസാരിക്കുന്നതിലും ഭാഷയെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പ്രശ്നം നേരിടാം. അവർ അവരുടെ പേരിൽ പ്രതികരിക്കാതിരിക്കാൻ കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ പദങ്ങളിലൂടെ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടാം.
• സാമൂഹ്യ ഇടപെടൽ പ്രതിസന്ധികൾ: അവർ കണ്ണ് സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കുകയും, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടുകയും അല്ലെങ്കിൽ ഒറ്റക്കായി ഇരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യാം. മുഖവരികളും ശബ്ദ തീവ്രതകളും പോലുള്ള സാമൂഹിക സൂചനകളെ മനസ്സിലാക്കുന്നത് അവർക്ക് വെല്ലുവിളിയായിരിക്കും.
• ആവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ASD ഉള്ള കുട്ടികൾ സാധാരണയായി ആവർത്തിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് മുന്നോട്ട് പിന്നിലേക്ക് തുള്ളൽ, കൈകൾ നീട്ടൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വാക്ക് ആവർത്തിച്ച് പറയൽ. അവർക്ക് പ്രത്യേക വിഷയങ്ങളോട് വലിയ താൽപ്പര്യം കാണിക്കാം.
• സെൻസറി ഇൻപുട്ടിനുള്ള പ്രതികരണം: ശബ്ദം, വെളിച്ചം, ടെക്സ്ചർ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റു സെൻസറി ഇൻപുട്ടുകളോട് അവർക്ക് വളരെ പ്രത്യേകതയാണെന്ന് തോന്നാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദവും പ്രകാശവും അവരുടെ ഭാഗത്ത് അതിശയകരമായി അനുഭവപ്പെടാം.

ഗണിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:

• ഓരോ കുട്ടിയും വ്യത്യസ്തമാണ്: ASD ഓരോ കുട്ടിയെയും വ്യത്യസ്തമായി ബാധിക്കുന്നു. ചിലർക്ക് കൂടുതൽ സഹായം ആവശ്യമാകാം, ചിലർക്ക് കുറവാണ്.
• ആദ്യകാല ഇടപെടലുകൾ സഹായകരമാണ്: സ്പീച്ച് തെറാപ്പി അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ തുടങ്ങിയ സഹായം早点 ലഭിച്ചാൽ, ASD ഉള്ള കുട്ടികളുടെ ശേഷികളെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രധാന മാറ്റം ഉണ്ടാക്കുന്നു.
• ശക്തികളും പ്രതിഭയും: ASD ഉള്ള കുട്ടികളിൽ പലപ്പോഴും പ്രത്യേക ശക്തികളും പ്രതിഭകളും കാണാം. അവയെ കുറിച്ച് ശ്രദ്ധ നൽകുന്നത് അവരുടെ വളർച്ചയിലും വികസനത്തിലും സഹായിക്കും.

ASD മനസ്സിലാക്കുന്നത് ശരിയായ സഹായവും കെയറും നൽകാനുള്ള ആദ്യനടപ്പാണ്, അതുവഴി ഒരു കുട്ടി തന്റെ പൂർണ്ണ ശേഷിയിലും എത്താം.

ലക്ഷണങ്ങളും ഡയഗ്നോസും

ASD ബാല്യത്തിലുതന്നെ, സാധാരണയായി മൂന്നരവർഷത്തിനുള്ളിൽ കാണപ്പെടുന്നു, ഇത് വ്യക്തിയുടെ ജീവിതകാലത്തേക്ക് ബാധിക്കും. സാധാരണ ലക്ഷണങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• സാമൂഹ്യ പ്രതിസന്ധികൾ: സാമൂഹിക സൂചനകളെ മനസ്സിലാക്കുന്നത്, ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത്, സാധാരണ സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് എന്നിവയിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്.

• ആശയവിനിമയ പ്രശ്നങ്ങൾ: സംസാരവികസനത്തിൽ വൈകിപ്പ്, അസാധാരണമായ സംസാരപാറ്റേൺ, അല്ലെങ്കിൽ ഭാഷയെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും ബുദ്ധിമുട്ട്.

• ആവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന് കൈകൾ നീട്ടൽ, തുള്ളൽ, അല്ലെങ്കിൽ നിശ്ചിത രീതി. ASD ന്റെ ഡയഗ്നോസിന് ശിശുരോഗ വിദഗ്ധൻ, മനശ്ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് എന്നിവരടങ്ങിയ ഒരു മൾട്ടി-ഡിസിപ്ലിനറി ടീം നടത്തിയ വ്യാപകമായ മൂല്യനിർണയം ആവശ്യമുണ്ട്. മൂല്യനിർണയത്തിൽ സാധാരണയായി കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റ നിരീക്ഷണം, രക്ഷിതാക്കളുടെ അഭിമുഖം, സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെസ്റ്റുകളുടെ ഉപയോഗം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കാരണങ്ങളും റിസ്ക് ഫാക്ടറുകളും

ASD യുടെ യഥാർത്ഥ കാരണം അറിയുന്നില്ല, പക്ഷേ ഗവേഷണങ്ങളിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ജന്യകാരങ്ങൾക്കും പരിസ്ഥിതി കാരങ്ങൾക്കുമുള്ള മിശ്രിതം ഇതിൽ ഒരു പങ്കു വഹിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ചില തിരിച്ചറിയപ്പെട്ട റിസ്ക് ഫാക്ടറുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ജന്യപാരമ്യങ്ങൾ: ചില ജന്യ മാറ്റങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന് ഫ്രാജൈൽ എക്സ് സിന്‍ഡ്രോം, ASD യുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
• പരിസ്ഥിതി കാരങ്ങൾ: ചില മരുന്നുകളുടെ ഗർഭകാലം എക്സ്പോഷർ, ഗർഭകാലം സങ്കീർണതകൾ, മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രായം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഫാക്ടറുകൾ എന്നിവ ASD യുടെ അപകടം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
• ജൈവശാസ്ത്ര കാരങ്ങൾ: ASD ഉള്ള വ്യക്തികളിൽ മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ ഘടനയിലും പ്രവർത്തനത്തിലും വ്യത്യാസം കാണുന്നു.

ഇടപെടലുകളും പിന്തുണയും

ASD നു എതെങ്കിലും ചികിത്സയില്ല, പക്ഷേ ആദ്യകാല ഇടപെടലുകളും വ്യക്തിഗത പിന്തുണയും ഉള്ളതിനാൽ ഓട്ടിസം ഉള്ള വ്യക്തികളുടെ ഫലത്തിൽ നല്ല മാറ്റം ഉണ്ടാകാം. സാധാരണ ഇടപെടലുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• പെരുമാറ്റചികിത്സ: അപ്പ്ലൈഡ് ബിഹേവിയർ അനാലിസിസ് (ABA) ഒരു വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതിയാണ്, ഇത് സ pozitive reinforcement വഴി വ്യക്തമായ പത്തനിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നതിനെ കുറിച്ചാണ്.
• വാക്കും ഭാഷയും ആയുള്ള ചികിത്സ: ഇത് വ്യക്തികൾക്ക് ഫലപ്രദമായ ആശയവിനിമയം കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു, വാക്കുകൾ, ചിഹ്നഭാഷ, അല്ലെങ്കിൽ ప్రత్యാമ്നായ ആശയവിനിമയ ഉപകരണങ്ങളിലൂടെ.
• തൊഴിൽ ചികിത്സ: ഇത് ദിനചര്യാ കഴിവുകളും സെൻസറി പ്രോസസ്സിംഗ് കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ്.
• വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണ: വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാമുകൾ (IEPs) ASD ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ശരിയായ താത്പര്യങ്ങളും പിന്തുണയും ലഭ്യമാക്കുന്നു.

ASD ഉള്ളവരുടെ ജീവിതം

ശരിയായ പിന്തുണയും മനസ്സിലാക്കലും ASD ഉള്ള വ്യക്തികൾക്ക് പൂർണ്ണമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ കഴിയും. ഓട്ടിസം ഉള്ള നിരവധി വ്യക്തികൾക്ക് അപൂർവമായ ശക്തികളും, മനസ്സ് പിടിക്കാൻ കഴിവുകളും, സൃഷ്ടിപരത്വവും കാണാം. ഈ ശക്തികളെ തിരിച്ചറിയുക, ബഹുമാനിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം, വെല്ലുവിളികൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള ആവശ്യമായ റിസോഴ്സുകൾ ലഭ്യമാക്കുക.

കുടുംബങ്ങളും കെയർ ഗിവറും ASD ഉള്ള വ്യക്തികളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിൽ പ്രധാനം ആണ്. പിന്തുണ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പങ്കുചേരുക, സമുഹ വ

നരുകൾക്ക് ലഭ്യമാകുക, പ്രൊഫഷണൽ മാർഗ്ഗനിർദേശം നേടുക എന്നിവ കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഓട്ടിസത്തിന്റെ ജടിലതയെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും.

ബോധവും അംഗീകൃതിയും വർദ്ധിപ്പിക്കുക

ASD യുടെ ബോധവും അംഗീകൃതിയും കൂടുതൽ സമഗ്ര സമൂഹം സൃഷ്ടിക്കാൻ പ്രധാനം ആണ്. ഓട്ടിസം ചുറ്റുമുള്ള തെറ്റിദ്ധാരണകളും കളങ്കങ്ങളും ഒറ്റപ്പെടുത്തല

ും വിവേചനത്തിനും കാരണമാകും. മനസ്സിലാക്കലും കരുണയും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ച്, ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ സമഗ്രമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാം, ഇവിടെ ASD ഉള്ള വ്യക്തികൾ വളരും.

ASD ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

വാക്കും ഭാഷയും ആയുള്ള ചികിത്സ:

കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ചിത്രങ്ങളും ചിഹ്നങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുക.

സാമൂഹിക കഴിവ് പരിശീലനം:

സാമൂഹിക സൂചനകളെ തിരിച്ചറിയാനും ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

സഹപാഠികളുമായി കളിയും ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങളും.

പെരുമാറ്റചികിത്സ (അപ്പ്ലൈഡ് ബിഹേവിയർ അനാലിസിസ് – ABA):

പോസിറ്റീവ് റീന്ഫോഴ്‌സ്‌മെന്റ് വഴിയോ പെരുമാറ്റത്തിൽ മാറ്റം.

പ്രതിസന്ധി പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ സഹായിക്കുന്നു.

തൊഴിൽ ചികിത്സ:

മോട്ടോർ കഴിവുകളും സെൻസറി പ്രോസസ്സിംഗും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പോലെ എഴുത്തും ബട്ടണും പ്രയോഗവും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഭൗതിക പ്രവർത്തനങ്ങളും കളികളും:

ഊർജ്ജം നിയന്ത്രിക്കുകയും സാമൂഹിക ഇടപെടലുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗ്രൂപ്പ് കളികൾ, ഓട്ടം, നീന്തൽ, യോഗ.

സംഗീതവും കലയുമായി ഉള്ള ചികിത്സ:

സെൻസറി ഉത്തേജനം കുറയ്ക്കുന്നതിനും ആശയവിനിമയം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും.

പാട്ടുപാടൽ, വാദ്യങ്ങൾ വായിക്കൽ, വര, കലം.

വിഷ്വൽ ഷെഡ്യൂൾ ആൻഡ് പ്ലാനിംഗ്:

ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായ ഘടനയും റൂട്ടീനും നൽകുന്നു.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും സമയത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

സെൻസറി ബ്രേക്ക്സ്:

അതിശയകരമായ സെൻസറി ഉത്തേജനം ഒഴിവാക്കുന്നതിനുള്ള വിശ്രമം സമയങ്ങൾ.

ശാന്തമായ, സുരക്ഷിതമായ സ്ഥലം.

മൈൻഡ്‌ഫുൾനസും ധ്യാനവും:

ഉദ്വേഗവും ആകാംഷയും കുറയ്ക്കുന്നതിനും.

സെൻസറി ബ്രേക്ക്സ്.

സാമൂഹിക കഥകളും റോള്പ്ലേയും:

സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.

വിവിധ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ പ്രാക്ടീസ്.

വാക്കും ഭാഷയും ആയുള്ള പരിശീലനം:

ഫ്ലാഷ്കാർഡ് ഉപയോഗം:

വാക്കുകളും ചിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പടെ ഫ്ലാഷ്കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.

കഥകളും:

കുട്ടികൾക്കു കൂടെ കഥകളും വാചനം.

സാമൂഹിക കഴിവുകൾ:

റോള്പ്ലേ:

വിവിധ സാമൂഹിക രംഗങ്ങൾ.

കുടുംബ കളികൾ:

കുടുംബത്തിന് സംഗ്രഹമായതും.

സെൻസറി പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

സെൻസറി ബിൻ:

വിവിധ വസ്തുക്കൾ ചേർത്ത ചോറുകൾ.

സ്വിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ട്രാമ്പോളിൻ:

തുള്ളൽ ഉപയോഗം.

![Swing](https://atomic-temporary-232657305.wpcomstaging.com/wp-content/uploads/2024/06/DALL·E-2024-06-24-16.22.33-An-image-of-an-Indian-child

-playing-on-a-swing-with-a-parent-nearby-helping-them-balance-and-providing-sensory-input.webp)

മോട്ടോർ കഴിവുകൾ:

ലേഗോ അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലോക്കുകൾ:

ചെറിയ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ.

ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്:

വര, കലയാൽ.

ദിനസമയം ഘടന:

ദൃശ്യ ഷെഡ്യൂൾ:

ദിനസമയം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ടൈമർ ഉപയോഗം:

ടൈമർ ഉപയോഗം.

സംഗീതം, നൃത്തം:

സംഗീതം കേൾക്കുകയും പാടുകയും:

ഗാനം പാടുക.

വാദ്യങ്ങൾ വായിക്കൽ:

തബല, ഹാർമോണിയം.

ഭൗതിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

യോഗ:

സാധാരണ യോഗ.

മിനി-വർക്ക് ഔട്ട്:

ഓട്ടം, ചാടൽ, സ്കിപ്പിംഗ്.

പസിൽ, ഗെയിം:

ജിഗ്സോ പസിൽ:

പ്രശ്ന പരിഹാരം.

ബോർഡ് ഗെയിംസ്:

സാമൂഹിക കഴിവുകൾ.

സാമൂഹിക കഥകൾ, വീഡിയോകൾ:

സാമൂഹിക കഥകൾ:

ASD കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ.

ശിക്ഷണ വീഡിയോകൾ:

സാമൂഹിക കഴിവുകൾ.

മൈൻഡ്‌ഫുൾനസ്സ്, ധ്യാനം:

ഉറക്കത്തിൽ ശ്വാസം:

സാധാരണ ധ്യാനം.

മൈൻഡ്‌ഫുൾനസ്സ് ഗെയിംസ്:

മൈൻഡ്‌ഫുൾനസ്സ് ഗെയിംസ്.

രക്ഷിതാക്കൾ ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കുകയും സമാധാനത്തോടെയും, ഓരോ കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും കഴിവുകൾക്കുമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യാം.